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Los 15 principios de María Montessori para educar niños felices

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Como siempre ocurre en materia educativa, hay fieles defensores y agudos detractores de la pedagogía que enunció Maria Montessori en su momento. Muchos afirman que a día de hoy la enseñanza, tal y como está estructurada, no ve como viable la metodología que introdujo la célebre educadora italiana de finales del siglo XIX y principios del XX.

Para ella, la escuela no es un espacio destinado únicamente a que un maestro o un profesor trasmita conocimientos de forma directiva, Montessori, defendía ante todo que el propio niño desarrollara sus capacidades de una forma más libre a partir de un material  didáctico especializado.

Las aulas tenían alumnos de diferentes edades, ahí donde los propios niños eran libres de elegir el material a trabajar, y de ampliar sus habilidades de forma más autónoma. Eran ellos quienes marcaban su velocidad de aprendizaje según sus particularidades, envueltos siempre en un contexto menos rígido, donde las pizarras dejaban de tener tanta importancia, y donde los niños tenían libertad de movimiento en el aula.

niños felices

La perspectiva pedagógica de María Montessori tuvo un impacto mundial, y renovó muchos de los cimientos educativos mantenidos hasta entonces, hasta el punto de “chocar” bastante con esos sectores más conservadores y clásicos de la enseñanza.

A día de hoy, este método donde se enfatiza ante todo la libertad de aprendizaje y la responsabilidad del propio alumno en su proceso de adquisición de contenidos, no se aprecia en la mayoría de los centros. Podemos encontrarlo eso sí, en algunos colegios de línea privada donde se trabajan muchas de estas interesantes estrategias.

No obstante, tanto la pedagogía de la libertad de Montessori como la de la esperanza que formuló Paulo Freire en su momento, no vertebran demasiados pilares de nuestra educación actual (No al menos en muchos países).

Ahora bien, llegado a este punto puede que te preguntes ¿Dónde quedaba entonces el papel de las madres y los padres en la enseñanza de sus hijos? ¿Era importante? Era, ES, vital. El apoyo, la orientación y el cuidado de los padres es fundamental paraeducar niños felices, adultos autónomos y buenas personas el día de mañana.

Aquí de dejamos 15  de esos principios que enunció en su momento María Montessori, y que seguro te serán de ayuda.

Los mandamientos de María Montessori para los padres y madres

La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle.

María Montessori

  • Recuerda siempre que los niños aprenden de lo que les rodea. Sé su mejor modelo.
  • Si criticas mucho a tu hijo, lo primero que aprenderá es a juzgar.
  • En cambio, si lo elogias con regularidad, él aprenderá a valorar.
  • ¿Qué ocurre si le muestras hostilidad al niño? él aprenderá a pelear.
  • Si se ridiculiza al niño de modo habitual, será una persona tímida.
  • Ayuda a que tu hijo crezca sintiéndose seguro a cada instante, será entonces cuando aprenda a confiar en los demás.
  • Si  desprecias a tu hijo niño con frecuencia, se desarrollará un sentimiento muy negativo de culpa.
  • Propicia que tu hijo vea que sus ideas y opiniones son siempre aceptadas, con ello conseguimos que se sientan bien ellos mismos.

Gabriela Silva

  • Si el niño vive en una atmósfera donde se siente cuidado, integrado, amado y  necesario, aprenderá a encontrar amor en el mundo.
  • No hables mal de tu niño/a, ni cuando está cerca, ni cuando no lo está.
  • Concéntrate en que tu hijo está creciendo y desarrollándose de modo óptimo,valora siempre lo de lo bueno del niño de tal manera que no quede nunca lugar para lo malo.
  • Escucha siempre a tu hijo y respóndele cuando él se acerque a ti con una pregunta o un comentario.
  • Respeta a tu hijo aunque haya cometido un error. Apóyalo. Lo corregirá ahora o quizá un poco más adelante.
  • Debes estar dispuesto/a a ayudar a tu niño si busca algo, pero debes también estar dispuesto a permitir que encuentre las cosas por sí solo.
  • Cuando te dirijas a tu hijo, hazlo siempre de la mejor manera. Ofrécele lo mejor que hay en ti mismo/a.

Cuando un niño se siente seguro de sí mismo, deja entonces de buscar la aprobación de los adultos a cada paso.

María Montessori

Tomado de: http://www.elciudadano.cl/2015/06/28/181570/los-15-principios-de-maria-montessori-para-educar-ninos-felices/

12 palabras que seguramente has usado MAL por años

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Hay palabras, que, por costumbre o ignorancia escribimos o pronunciamos mal, y como la mayoría comete el mismo error no nos damos cuenta de que tenemos que corregirlo. Estas son 12 de las palabras que, probablemente has dicho mal por mucho tiempo:

1. FRIEGAPLATOS:

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Incorrecto: Es incorrecto decir fregaplatos, mi amigo. Y no te sorprendas, hasta Google te sugiere la forma incorrecta cuando lo buscas.

Correcto: Friegaplatos, con i, es el sustantivo correcto para referir a la máquina o producto para fregar la vajilla.

2. BIZARRO:

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Incorrecto: No se debe decir que algo es bizarro para referirse a lo raro o extravagante, solo porque se piensa que es igual a la traducción del término en francés e inglés: bizarre.

Correcto: El verdadero significado de bizarro en español se refiere a alguien valiente y también a alguien generoso, según la Real Academia Española.

3. ACCEDER:

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Incorrecto: Accesar no es un término que exista, por lo tanto no es correcto sustituir acceder por esta palabra. Por ejemplo, no se debe decir: “para poder accesar a su correo debe seguir los pasos que se le indican.”

Correcto: Lo correcto es decir acceder cuando se quiere decir que se le cedió a alguien lo que quiso, se entró a un lugar, o se tiene acceso a alguna situación.

4. TORTÍCOLIS:

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Incorrecto: Decir tortículis, con u.

Correcto: Tortícolis, también aceptado como torticolis, se le llama al dolor en el cuello causado por sus músculos.

5. IMPRIMIDO/IMPRESO:

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Incorrecto: Es incorrecto corregir a alguien porque dice imprimido y no impreso. No quedarás como un sabelotodo, sino todo lo contrario.

Correcto: Imprimido e impreso forman parte de los contados verbos que presentan dos participios. Los dos participios pueden utilizarse indistintamente, aunque hay preferencia según la Real Acedemia Española, por ejemplo se prefiere decir: hemosimprimido dos ejemplares y se han impreso los formularios.

6. ADREDE:

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Incorrecto: Es incorrecto escribir a drede o decir al drede.

Correcto: Adrede es una sola palabra, un adverbio que significa hacer algo a propósito, con deliberada intención. Por ejemplo “ella me colgó el teléfono adrede”

7. TRASTORNO:

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Incorrecto: No se dice transtorno, como muchos creen.

Correcto: A alguna alteración de salud se le llama trastorno, sin n antes de la s, como por ejemplo: trastorno bipolar.

8. GROSSO MODO:

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Incorrecto: No se debe decir “a grosso modo” ni “de grosso modo” interponiendo la preposición “a” o “de”. También se debe tener en cuenta que se escribe con doble ss.

Correcto: Lo correcto es decir, grosso modo, pues es una locución latina que significa “aproximadamente”, “más o menos.” Por ejemplo: Serán 20, grosso modo, los que vendrán a la cena.

9. PREVER:

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Incorrecto: El verbo preveer no existe.

Correcto: Lo correcto es decir prever, que significa ver algo con anticipación.

10. TÓPICO:

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Incorrecto: Es incorrecto usar el término como sinónimo de “tema o asunto” por creer erradamente que es la traducción del ingléstopic.

Correcto: El término se usa para referirse a una expresión muy trivial o repetida. Por ejemplo cuando se dice: “Ya es un tópico decir que el amor todo lo cura”. Pues es algo que se ha escuchado hasta el cansancio. También es el modo de aplicación de un medicamento.

11. MOTU PROPRIO:

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Incorrecto: Lo primero es que en esta expresión no se dice propio, sino proprio (con una erre entre “p” e “i”. También es incorrecto decir “de motu proprio” o “por motu proprio”.

Correcto: Lo correcto es decir motu proprio pues una locución adverbial que significa voluntariamente.

12. SOBRETODO Vs. SOBRE TODO:

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Incorrecto: Lo primero es saber que ambas palabras son correctas, sin embargo es incorrecto pensar que significan lo mismo o una está mal escrita.

Correcto: Sobretodo es un sustantivo masculino que se refiere al abrigo que se lleva por encima de las demás prendas de vestir. Por ejemplo: “Con este frío, no hay sobretodo que me caliente”.

Tomado de: http://www.elciudadano.cl/2015/01/26/141955/12-palabras-que-seguramente-has-usado-mal-por-anos/

,En Holanda la educación sexual comienza en la guardería: Esto es lo que les dicen y porqué!

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“La gente suele pensar que empezamos muy pronto a hablar sobre las relaciones sexuales a los  niños de primaria. La sexualidad es mucho más que eso. Es también la propia imagen de ellos, el desarrollo de su propia identidad, los roles de género, y se trata de aprender a expresarse, sus deseos y sus límites “-. Ineke van der Vlugt, experto en desarrollo sexual de los jóvenes de Rutgers WPF, el instituto de investigación de la sexualidad holandesa.

¿Sabía usted que los Países Bajos tienen una de las tasas más bajas de embarazo adolescente en el mundo? ¿Sabía usted que la mayoría de los adolescentes en los Países Bajos dice que sus primeras experiencias sexuales fueron “consentidas” y “divertidas?” Podría deberse a que por ley, todos los estudiantes de la escuela primaria en los Países Bajos deben recibir algún tipo de “educación sexual”. Esto no se llama educación “sexual”, porque la idea, según der Vlugt, es tener conversaciones abiertas y honestas sobre las relaciones y el amor.

Un informe de las Naciones Unidas de 2008 encontró que la educación sexual integral permite a los jóvenes  “explorar sus actitudes y valores, y  practicar la toma de decisiones y otras habilidades para la vida, que tendrán que ser capaces de tomar decisiones informadas sobre su vida sexual.”

Según el informe que se hizo por la PBS:

“El sistema permite flexibilidad en cómo se enseña. Pero debe abordar ciertos principios fundamentales – entre ellos, la diversidad sexual y la asertividad sexual. Eso significa un estímulo del respeto a todas las preferencias sexuales y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para protegerse contra la coerción sexual, la intimidación y el abuso. El principio subyacente es sencillo: El desarrollo sexual es un proceso normal que todos los jóvenes experimentan , y tienen el derecho a la información franca, de confianza sobre el tema “.

Los resultados de este tipo de programas parecen hablar por sí mismos. Cuando se trata de la salud sexual de los adolescentes, en promedio, los adolescentes en los Países Bajos no tienen relaciones sexuales a una edad más temprana en comparación con otros países europeos o en Estados Unidos. También, como se mencionó anteriormente, los encuentros sexuales de adolescentes en los Países Bajos son “buscados” y divertidos “, mientras que en los Estados Unidos, el 66 por ciento de los adolescentes sexualmente activos encuestados dijeron que deseaban haber esperado más tiempo a tener relaciones sexuales por primera vez. Otro estudio encontró que cuando los adolescentes en los Países Bajos tienen practican sexo, aproximadamente el 90 por ciento de ellos utiliza protección de alguna forma. Las tasas de embarazo adolescente en los Países Bajos son algunas de las más bajas  del mundo, al igual que las tasas de infección por VIH y enfermedades de transmisión sexual.

Un estudio muy reciente de la Universidad de Georgetown muestra que los embarazos no deseados, la mortalidad materna, y las ETS se evitan más a menudo cuando la educación sexual comienza en la escuela primaria.

“Las lecciones están diseñadas para que los niños piensen y hablen sobre el tipo de intimidad que sienten. Otras lecciones se centran en el conocimiento del cuerpo. Por ejemplo, los estudiantes dibujan cuerpos de chicos y chicas, cuentan historias sobre amigos que toman un baño juntos, y discutir al que le gusta hacer eso y a quién no. A los siete años, se espera que los estudiantes sean capaces de nombrar correctamente las partes del cuerpo, incluyendo los genitales. También aprenden sobre los diferentes tipos de familias, lo que significa ser un buen amigo, y que un bebé crece en el útero de una madre. ”

El impacto negativo de la sexualización en los Medios.

“Había preocupaciones por parte de la sociedad de que la sexualización en los medios de comunicación podría estar teniendo un impacto negativo en los niños. Queríamos demostrar que la sexualidad también tiene que ver con el respeto, la intimidad y la seguridad “-. Ineke van der Vlugt

Lo que vemos en los medios de comunicación hoy en día es bastante ridículo. Ya se trate de una persona medio vestida, casi completamente desnuda, o actuaciones perturbadoras, nuestra idea del sexo en general ha sido completamente programada en nosotros. El hecho de que los niños tengan tal inocencia es lo que los hace aún más susceptibles a este tipo de programación.

Se nos enseña a pensar, qué hacer, y cómo vivir nuestras vidas y esto incluye todos los aspectos de la misma, incluyendo la percepción del sexo y el amor.

Luego está el tema de la pornografía, que ha dominado la corriente principal, como se clasifican los sitios web porno entre los mejores en el mundo.

Es, definitivamente, un problema que puede provocar un debate interminable.

“En los EE.UU., los adultos tienden a ver a los jóvenes como estos haces de hormonas que estallan. En los Países Bajos, hay una fuerte creencia de que los jóvenes pueden ser educados en el amor y en las relaciones. “- Amy schalet, un sociólogo norteamericano que se crió en los Países Bajos y ahora estudia las actitudes culturales hacia la sexualidad de los adolescentes, con un enfoque en estos dos países.

Tomado de: http://www.elciudadano.cl/2015/06/23/179952/en-holanda-la-educacion-sexual-comienza-en-la-guarderia-esto-es-lo-que-les-dicen-y-porque/

10 trucos de matemáticas que tus maestros ¡No quieren que conozcas!

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Estoy segura de que si hubiera conocido estos trucos matemáticos cuando estaba en la escuela no les tendría que haber pagado a mis compañeros para que me hicieran la tarea. ¡Ja!

Si estás estudiando y tu coco son las matemáticas, estos 10 simples trucos te mostrarán un mejor camino para no repetir el curso. ¡Suerte en tu examen!

1. Cómo convertir de Celsius a Fahrenheit

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De Celcius a Fahrenheit: multiplica la temperatura por 1.8 y al resultado súmale 32/ De Fahrenheit a Celcius: Para esto haz lo mismo pero al revés: a la temperatura réstale 32 y divide el resultado entre 1.8

2. Cómo multiplicar mentalmente cifras grandes

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Multiplicar cifras grandes será más fácil si lo haces con una base de 100, tal como aparece en la imagen.

3. Método Mariposa

truco del metodo mariposa para las suma y resta de las fracciones

Para la suma y resta de fracciones existe este método, el cual, esencialmente, consiste en cruzar los número para multiplicarlos y sumarlos a fin de encontrar la fracción exacta.

4. Usa tus dedos para resolver las tablas del 6, 7, 8 y 9

Tablas con tus dedos

Tablas con tus dedosTablas con tus dedos

 

Tablas con tus dedos

 

Tablas con tus dedos

Tablas con tus dedos

5. Cómo aprender la tabla del 9 de forma rápida

como multiplicar de forma sencilla la tabla del  9

Para algunos la tabla del nueve siempre ha sido la más complicada para aprender y memorizar, pero con este simple truco no tendrás más ese problema. Sólo es cuestión de invertir los resultados de la siguiente manera y obtendrás la cifra correcta.

6.  Cómo multiplicar cualquier cantidad por 11

como multiplicar por 11

 

Suma la cifra que quieres multiplicar y coloca el resultado en medio de los dos números.

7. El truco de la “Z” a la inversa

como fraccionar numeros con tecnica de la z del zorro invertida

Si eres de los que las operaciones con fracciones son un martirio para ti, este truco a la inversa te ayudará a no estresarte más. Dibuja una línea que empiece en el número de abajo de la fracción (4) y que vaya hacia el número (24), luego divide el segundo entre el primero (24÷4 =6); ahora haz que la línea vaya al número de arriba de la fracción (3) y multiplica el resultado de tu división anterior por ese número (6×3 = 18). Sigue la línea hasta la cima y escribe la respuesta.

8. El cocodrilo siempre se come al número mayor

como identificar los signos de mayor y menor en matemáticas

como identificar los signos de mayor y menor

Aplica la visualización del hocico del cocodrilo: los dientes siempre irán hacia el número mayor.

9.  Método Japonés

10. ¡Y come chocolate!

Estudios realizados en Oxford y Noruega concluyeron que el chocolate puede hacerte más inteligente! En este estudio, las personas que consumieron chocolate con gran contenido de flavonoide a largo plazo obtuvieron calificaciones más altas en las evaluaciones cognitivas que aquellas que no lo consumieron. Otro estudio de la Universidad de Nottingham encontró que el cacao, rico en flavonoide, aumenta el flujo sanguíneo en partes clave del cerebro durante 2 a 3 horas, lo que podría mejorar el rendimiento y el estado de alerta a corto plazo.

Tomado de: http://www.elciudadano.cl/2015/06/23/179663/10-trucos-de-matematicas-que-tus-maestros-no-quieren-que-conozcas/